虽然这个雕像因为使用了不朽符十分坚固，即使用刀砍也不会有什么损伤，可是规矩就是规矩，能不触犯就不要触犯，他可不想替这些孩子道歉，并且看博物馆馆长那张黑脸，博物馆馆长的那张嘴简直要说死人了，根本是一辈子噩梦。
体验过一次后。
没人会想再体验第二次。
造物符？
我听说过诶，我妈妈跟我讲我们就是上古大神用造物符和六道轮回符造出来的，我妈妈说这个符超级超级厉害的，能够让重伤垂死的人再次活过来，只是换个身体，还能够让生不出孩子的夫妻生孩子。
可是，怎么还能造雕像呢？
好神奇啊，用处好多啊！
王艾可听到自己知道的东西赶忙大声叫嚷出声，很自豪的样子。
不是的，不是的，我爸爸跟我说造物符使用起来很复杂的，要好多好多东西配合，过去谁要是能制作出造物符，就会被称之为大师。
不像现在都能批量制作了。
就是价格有点贵。
而且我们也不是上古大神用造物符造出来的，我们是猴子变的。
生物课上有讲的，大笨蛋。
站在王艾可边上的张纶赶忙说起自己的理解，并且朝着王艾可吐了吐舌头，做了个鬼脸去嘲讽他。
两个孩子很快就吵了起来。
周围其他从家长嘴里知道点造物符知识的孩子也纷纷加入进去。
只有十几个对此一无所知的孩子一脸茫然地站在他们边上，手足无措，完全不知道他们在说什么。
杜晓东本来都打算在参观完这个雕像之后，继续往后面参观整个符箓发展史的，不过现在孩子都吵起来了，他怎么着也不能看着这些孩子们瞎吵，只能赶忙大声说道：
够了，都给老师安静点。
全都给我站好了，你们刚刚进来的时候有没有看到博物馆里面的标语，博物馆里面禁止大声喧哗这几个字，你们有没有看到，都看到了，现在还声音这么大干什么？
有什么问题不能私底下小声讨论吗？实在不知道可以问老师啊！
那什么，杜老师，现在就你的声音最大，咱们能不能稍微心平气和些，孩子不知道就讲给孩子听。
没必要这样大声的说。
站在杜老师边上的另一个女老师赶忙劝了劝杜老师，说完后又赶紧蹲下身子安抚了下身边的孩子。
啊，抱歉，我也是一时气急。
都过来，我给你们说一下造物符的事情以及造物符的历史演化。
杜晓东先是道了声歉，随后就招呼孩子过来，并且小声跟边上刚刚那个女老师嘀咕道：这些孩子的家长也真是的，什么都不懂，就这么瞎教，神话传说也能瞎糊弄。
家长就这样，有的时候被孩子问烦了，根本就是张嘴就来，有的时候还能是他们自己现编的知识。
我们也只能慢慢引导孩子。
不说了，你给孩子们讲讲吧。
这时，刚刚那些还在吵着的孩子已经围到了他们边上，其中领头的那两个一脸不服的扬着脑袋，正等着他们那个符箓课老师讲解呢。
这模样明显是两人都不服。
都觉得自己说的对。
觉得老师能站在他们那边。
那好，我现在给你们讲讲造化符的历史，这要从很早很早以前说起了，大概是五百多年前的事情。
最开始造物符叫造化回春符。
诶，没错，就是你们想的那个东西，就是很多人家里常备着的那种治疗轻微伤势的符箓，我们班有不少同学应该都已经会画了，甚至有些同学都已经能画出中级回春符了，不过，这的确是造物符基础。
回春符是木系分支下面的最低档次的符箓之一，但是它的根基却涉及到生命和造化，所以这也是生命符和造化符这两种顶级分系符箓的基础符，我们学习生命符的……
杜晓东还没解释两句，就被边上那个女老师用手肘怼了两下子：
那个，杜老师，咱们现在还在博物馆里参观呢，具体的情况你不用讲那么细，说个大概就行，不然就耽搁大家参观博物馆的时间了。
哦，也对哦。
那什么，太详细的内容我就不跟你们讲了，你们只要知道回春符上面是生命符，生命符上面是造物符就可以了，这三种符箓是一脉相承的，最开始，这个世界上是没有生命符和造物符的，只有回春符。
当时最顶级的生命系符箓就是顶级回春符，虽然没有起死回生的效果，但是基本能够治愈世间绝大多数疾病，把人救回来，后来是一位顶级符箓大师的女儿死亡，那个大师很不甘心，最后跪在他老师的门前跪了三天三夜，请求他老师帮他女儿起死回生，而他的老师就是乔大国师，也就是现代符箓之母。
乔国师被她弟子感动。
最后便创造出了能够起死回生的生命符，又被称为起死回生符。
只要死亡时间不超过七天，同时尸体又没有彻底毁坏，那么基本都能救回来，不过当时那种符箓十分难以制作，所以一直都没能得到推广，不像现在，只要本身或者家人社会贡献值够就可以复活一次。
至于再之后的造物符。
那也是乔国师在临死之前创造出来的，当时大家都猜测国师可能是想要用造物符给自己重新创造一具身体，转移灵魂，给自己续命。