然后，在这样不自觉地期待中，只见毛利兰缓缓凑近过来，温暖的笑容悄然凝固：
柯南，我之前不就讲过，让你别在警察办案的时候乱跑吗？
为什么要一个人跑到嫌疑犯身边？
这样也太危险了！
柯南根本答不上话。
林新一教训他他还有点小小的抵触，但面对毛利兰那种饱含担心、忧虑的恼火，他只能羞愧地认下。
唉……毛利兰无奈地看了眼这个怎么也教不好的熊孩子，不再多作言语。
连最宠他的小兰都不理他了，柯南有些伤心。
手腕上的表，指针悄然指向深夜的12点。
柯南的心里突然涌出一股惆怅：
唉……爱管死人，我很抱歉。
小学一年级的他，感觉快要自闭了。
……
第二天，中午，米花町图书馆。
毛利兰不知怎的，又双放假了。
就跟2020年疫情期间的学校一样，一年到头假放不完了。
林新一也弄不清楚这个世界的学生一年到底能上满几天课，总之，他的这位好学生，趁着放假的好机会向他提出了补课请求。
因为昨天参与解剖的过程令毛利兰感到记忆深刻，也让她清晰地认识到自己知识上的匮乏。
那种如同普通鉴识课警员一般，什么都做不了，只能全程站在旁边当天线宝宝和拍照工具人的无力感觉，让毛利兰迫切地想要学习更多的知识。
林新一心里清楚，想掌握解剖得耗费大量时间系统性地学习基础医学课程，不是靠他个人补课能解决的。
但毛利兰求知心切，他也乐于帮忙。
虽然解剖学之类的医学课程比较难啃，但法医病理学这种特别针对刑侦设计的专业课，还是能适当地整编简化，给毛利兰提前科普一下的。
学会这个，至少在观摩尸检和解剖的时候能不是那么一头雾水，可以看出很多有用的东西了。
于是，林新一今天干脆就没去鉴识课教那些让人头疼的学渣，专程过来给毛利兰这个学霸开起小灶。
而因为他手上缺少教学用的专业书籍，所以补课地点便从毛利兰的家里，换到了这座米花町图书馆。
这里藏书极为丰富，可以找到林新一教学需要的专业书籍：
看，这几张图，就很清晰地表明了几种颅盖骨骨折形状区分。
拿着一本大部头的《法医病理学》……
（千万别去百度这书名，百度弹出来的图片，特么的比我买的教材配图还辣眼睛）
指着上面几张全彩印刷、无比清晰、连里面那白花花的脑组织都能看清楚的破损颅骨照片，林新一认真地给毛利兰作着讲解：
这种是颅骨压痕和擦痕，压痕是受到钝器垂直打击时，受力处骨外板向板障内轻度凹陷称为压痕，可以用作推测致伤物的参考。而骨面擦痕，则可以用来判断致伤物着力部位和作用力的方向。
然后，再看看另外几种，颅骨砍削创……线性骨折……凹陷性骨折……', '')