老表神色凝重起来，一双炯炯有神的眼睛直盯向教室最后一排的符卷。
符卷接着说：蓝泡泡写一只流浪的猫，那总要写点它的特征，黑色就是它的外貌特征。就像我们写到人的活动，难免会写上一两句这人的外貌或者神态吧。以猫的流浪来观察现在的人烟气息，勾画出了人生百态，跟那副很有名的《清明上河图》有异曲同工之妙啊，就是表现街上形形色色的人，他们在干什么……
行啊，符卷，不曾料平时上课只知会周公的你，竟然如此能说会道！老表大手一挥，打断了符卷的话。莫要再说下去了，蓝泡泡这篇文章不适合做考场作文，如果将来高考写这样的作文，恐怕连20分都拿不到。记住我的话，即使你立意别出心裁，但用错了场合，想得脱颖而出绝无可能。中国的高考就是应试教育，你写一个中规中矩的议论性散文总比写这般令人捉摸不透的小小说来得好！
符卷还想反驳回去，我喊住了他：符卷，谢谢你的好意。老师说的对，我没有异议了。
我只是不想让符卷跟老表争论不休，以符卷刚硬的性格，他不撞南墙不回头。
而老表是我们班的班主任，严厉惯了，不会跟我们退让的。
整节课，老表认真地讲解每一道题。
我拒绝听课，拿出草稿纸，望着门口外边的风景发呆。
最后在纸上扭扭捏捏地写了几个句子玩味，来回琢磨了一会，总觉得不够好玩，划掉了又重新写。
老表厉色批评我：蓝泡泡，你站起来。
我不情愿地站了起来，他严肃地盯着我：为师在讲台上辛苦讲课，你却在下面涂涂画画着什么玩意？拿来给我看看，是不是写着乱七八糟的话了？
他该不会以为我在纸上写骂他的话了吧？
我提起那张草稿纸，走上讲台交给了他。他没有叫我回座位，我不愿意站在讲台边像个傻子一样等他训斥，于是跑回了座位坐下，低着头盯住自己蓝色的帆布鞋。
我这才发现我的帆布鞋有点脏了，心里想着回家一定要记得刷洗鞋子。